• Vous connaissez Mysticlolly ? Et bien c'est elle qui fait ces beaux dessins tout en bas de l'article .

     

    Mais ké za ko ? Ce sont les 32 gestes de la méthode Borel Maisonny que Mysticlolly a dessiné !

     

    Son projet : les vendre à un éditeur mais les laisser gratuitement, sur son site, à disposition des professeurs pour créer leurs outils pédagogiques !!!!

     

    Si ça c'est pas une idée de génie !!!

     

    J'adore les dessins de Mysticlolly... Alors en cycle 3, je ne vais certainement pas utiliser de suite ces 32 nouveaux dessins, mais plus tard, peut-être !

     

    En tout cas, si vous adhérez à l'idée comme moi, partagez l'info !

     

    Editeurs, faites vous connaitre, elle n'attend que vous !

     

    Et pour finir, un très grand MERCI à Mysticlolly !!!


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  • Mes recueils de poésie (1ère version) ont fait peau neuve. J'ai refait la mise en page, rajouté des poèmes, enlevés certains...

     

    Comment est-ce que je procède ?

    J'imprime les poèmes en mode 2 par pages. Je plie la feuille au milieu . Je me retrouve ainsi avec un recto-verso avec le poème d'un côté et l'illustration de l'autre. Puis je plastifie.

    Pour les CE2, le titre est vert, les CM1, jaune et les CM2, violet.

    Ensuite je prends une boite de dosettes de lessive (par niveau) et je range toutes les fiches par niveau à l'intérieur. J'imprime plusieurs exemplaires de chaque fiche (5-6 selon le nombre d'élèves). Le numéro de poésie permet ensuite de ranger les fiches dans l'ordre.

    Ensuite, en début d'année j'imprime un calendrier en notant les jours de passage de chaque élève. Par exemple, cette année, mon créneau de poésie était le jeudi. J'ai donc inscrit dans mon calendrier la date des différents jeudi de l'année et j'ai réparti mes CM en 3 groupes. Ils passent donc toutes les 3 semaines pour réciter leur poésie.

    Quand ils sont passés, ils choisissent en autonomie 2 poésies dans la boîte, les lisent, en sélectionnent 1 et rangent la 2ème dans la boite. Puis ils doivent en autonomie (travail fini,  devoir ...) ou pendant que les autres récitent leur poésie recopier la poésie, l'illustrer et l'apprendre. Ils ont donc 3 semaines pour faire cela ce qui leur laisse le temps de me demander également s'ils ne comprennent pas de leur expliquer la poésie... Par contre, il faut ABSOLUMENT me rendre le cahier de poésie avant le jour de récitation pour que je corrige les fautes de copie et évite ainsi qu'ils n'apprennent des erreurs.

    Les élèves sont tout à fait autonomes, se référent au calendrier et prennent plaisir à choisir et illustrer leur poésie. 

    Je réfléchis également à mettre en place un concours pour les illustrations ; à chaque période, on pourrait voter pour la plus belle illustration... Je vais tenter d'y réfléchir, à moins que vous n'ayez des idées... Le faites-vous déjà ? Comment ?

       

     Recueil CE2 : partie 1 et partie 2

     Recueil CM1 : partie 1 et partie 2

     Recueil CM2 : partie 1 et partie 2


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  • Peggy nous propose son cahier de la maîtresse sur le thème de Mondrian et inspiré de celui du journal d'une maîtresse. Merci à elle.

    cahier-de-maitresse.pptx

    cahier-de-maitresse.pdf

     

    Cahier de la maîtresse

     


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  • Le sceptre d'OttokarVoilà les fiches allégées sur cette BD pour des élèves de CM. Les anciennes sont  mais c'était beaucoup trop long et fastidieux.

    Parcours 1 (lecteurs en difficultés)

    Activités parcours 1

    Parcours 2 (bons lecteurs)

    Activités parcours 2

    Annexe 1

    Annexe 2

    Annexe 3


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  • A partir des idées proposées par Vudici sur le site de Zaubette, Mallory et mon école, j'ai préparé un paperboard pour essayer (j'ai bien dit essayé) de mettre en place un petit jogging d'écriture dans ma classe. Pour l'instant, il n'y a que 28 séances... Je vous mets le paperboard ainsi que les docs pour les élèves !

     

    Le paperboard

    Les docs élèves

    Jogging d'écriture


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  • Demain c'est la rentrée et je n'avais pas encore parlé des élections présidentielles. En utilisant les sites 1 jour 1 actu et le site du ministère de l'intérieur, j'ai réalisé un petit diapo sur les élections présidentielles. Ensuite, les élèves complèteront la trace écrite. Ca vaut ce que ça vaut mais si ça peut aider, tant mieux !

    Le diaporama

    La trace écrite (MAJ 05/05/2017)

    Entre Emmanuel Macron et Marine Le Pen : qui sera président ?


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  • Et voici une contribution de Victor qui nous propose un recueil de créations.

    Certaines sont illustrées par Sophie Hieronimy. Merci à eux et bonne lecture !

     

    Pour laisser vos impressions sur ces poèmes, Victor vous propose de lui envoyer un mail à cette adresse.

    Recueil de poésie

    Recueil de poésie

    Recueil de poésie


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  • Sur le modèle des fleurs sur la nature et la fonction des mots, Peggy a créé les fleurs de conjugaison. Après un changement de police, les voici pour le présent, le passé-composé, l'imparfait et le futur... Merci à elle.

    Futur 

    Imparfait

    Passé-composé

    Présent


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  • Suite à un article de Maikresse72, j'utilise les séquences de littérature proposées par l'IA72 ! Chapeau bas pour le travail proposé et un grand merci ! Suite à cela, je vous propose les documents élaborés pour mes élèves au fur et à mesure que je les crée...

     PERIODE 1

    Le loup (CM2)

    Voici certains textes de la période 1 ici.

     

     PERIODE 3

    • JUMANJI (CM1) : On peut trouver le tapuscrit chez validées, merci !

    Littérature CM1 et CM2

    documents pour la séance 2 (Je pensais imprimer le plateau de jeu en A3)

     

     

     

    NASREDDINE (CM2)

    Littérature CM1 et CM2

    Le fils de Nasreddine

    Les documents sont en  A3. Je pensais imprimer les pages 3 et 4 en recto verso. Pour la page 1, cela permet d'imprimer 2 textes pour 2 élèves puis, couper).

    La vie et les dattes 

    Le clou

     

     


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  • J'ai testé... Sciences et technologies MDITout est dans le titre ! Les éditions Nathan-MDI ont favorablement répondu à ma demande de spécimens de cet été. Déjà, grande joie quand j'ai reçu le fichier (oui oui, j'ai fait 10 tours sur moi-même et fanfaronner dans toute la maison !!! ) Car quand même, MDI, ce n'est pas rien !!!

    J'ai donc testé l'ouvrage en classe en période 2 avec mes élèves sur les séances concernant le système solaire, la Terre, le jour et la nuit, les lunaisons et les conditions de vie sur la Terre. Alors je ne l'ai pas utilisé comme tel. Car si on fait tout ce qui est proposé, cela peut -être parfois lourd et long et puis il me semble qu'il faut apporter d'autres supports que des fiches...  (par exemple, pour la séquence sur la terre, j'ai couplé avec les vidéos du site Canopé...). Je m'en suis surtout servie pour préparer la séquence (les apports théoriques...) et j'ai utilisé les documents des fiches élèves (mais pas tous...) Mais quel bonheur !!!! Pour moi, les sciences sont tellement complexes qu'avec ce classeur, tout semble facile. Tout est expliqué et le programme décomposé en différents chapitres. 

     

    Sur le CD-Rom, on retrouve toutes les photos du fichier en couleur, les résumés et les mots de vocabulaire et les 14 fiches méthode.

    La programmation et les corrigés (découverts lorsque j'ai mis le lien pour la programmation!!!! Hip hip hip hourra!!!!! Cadeau de Noël pour moi, car je ne l'avais pas vu lors de ma préparation des séances et il est vrai que certaines questions me posaient des soucis, enfin créaient en moi des doutes !)  sont sur leur site ici.

    Je n'ai fait que cette séquence-là (oui oui , je suis déjà en retard...) mais j'ai adoré !!! Donc merci merci merci !

     

    Pour cette séquence, je me suis aussi inspirée de celle d'Orphéécole ici


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  • Rosa de Pascal ObispoJe vais travailler en ce début d'année sur le racisme. Pour cela, je vais exploiter la chanson Rosa de Pascal Obispo.

     

    Voici donc le petit document que je viens de préparer (j'y exploite à la fois la chanson et le dessin animé du clip-vidéo et sa symbolique). Les paroles sont . Le clip est ci-dessous. Pour écouter la chanson en classe, rien de plus simple : copier l'adresse du vidéo clip et télécharger le mp3.

     

      


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  • Je vais mettre ici toute une liste de liens. C'est vraiment perso, histoire de regrouper tout ce que je trouve intéressant à ce sujet sur le net. Si ça peut être utili à d'autres...

    Je ne connaissais pas alors je mets un petit lien ici : deux petits livres sur les tables de multiplication et d'addition !

     

    Tables de multiplication

     

     

    Le jeu du mistigri de l'école de crevette.

     

    Plein d'idées chez lutinbazar


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  • Petits affichages pour aider mes CE2 lors des transpositions et des activités sur les groupes nominaux...

     

    Un premier sur les pronoms personnels :

    Affichages pour les CE2

    Un second sur le genre et le nombre :

    Affichages pour les CE2

     


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  • Voici l'affichage de la 3ème synthèse sur le présent de la méthode La grammaire au jour le jour.

    Les verbes être, avoir, aller au présent (affichage)


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  • Voici l'affichage pour la 2ème synthèse sur le présent de la méthode.

    Les verbes en -ir, -dre, -oir, -re au présent (affichage)


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  • Les symboles de la République
    A partir de la séance proposée par Enseignement moral et civique CM de la collection Panoramas, j'ai fabriqué toute une séquence avec sortie à la mairie du village et explication des différents symboles.

    Pour cela, j'ai également utilisé le site Sénat junior et son mémory sur les symboles de la République (ci-contre).

    Les symboles de la RépubliqueEnfin, année de la Marseillaise oblige, je termine par une étude de notre hymne national. Le site eduscol propose un dossier pédagogique  à ce sujet.

    • La Marseillaise, version chantée

    • La Marseillaise, version instrumentale.

                               

     

    • La séquence  (mise à jour le 28/11/16)            Le projet

    • Les symboles de la RépubliqueLes documents pour les élèves, une carte mentale et les corrigés ici
      modifiables pour que vous puissiez mettre les photos de votre mairie.

     

     

    • 20/11/19 : ajout de la séquence 5 pour faire un lien avec l'art plastique. La séance est celle proposée par Big Boom ici. Les documents pour cette 5ème séance sont donc à prendre chez elle. Merci à toi !

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  •  

    Et /est

     


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  • A partir de l'ouvrage Enseignement moral et civique CM de la collection Panoramas chez Nathan (j'en parle ici), j'ai créé tout un projet sur le thème pourquoi des règles ? L’objectif final étant de construire les règles de vie de la classe.  Je prendrai une photo du résultat dans la classe à la rentrée !

     

    Pourquoi des règles ?

    La séquence

    Pour la séance 1 : Diaporama 

    Pour la séance 2 : paperboarddocument élèves

    Pour la séance 3 : images de feuximage stoples règles imprimées sur du papier de différentes couleurs et découpées avec des ciseaux crantés.


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  • A partir de l'évaluation de géographie de Val10, j'ai créé la mienne pour évaluer la partie "Découvrir les lieux où j'habite". Elle est ici.


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  • Cet été, les éditions Nathan m'ont envoyé quelques spécimens. Il s'agit des ouvrages Histoire-Géographie CM1 et Enseignement moral et civique CM de la collection Panoramas basés sur les nouveaux programmes de 2015.

                                        

     

    Je remercie donc tout d'abord les éditions Nathan pour cette offre. Le prix est de 69,90€. C'est cher mais c'est un ouvrage par classe et non par élève... Donc, l'investissement peut sans doute se faire.

    J'ai testé...Ce qui m'a plu de suite, c'est la qualité de l'ouvrage. Il est constitué en 2 parties avec à chaque fois : le début de l'ouvrage proposant des fiches pour les élèves et la 2ème moitié de l'ouvrage étant consacrée au maître : chaque séance y est détaillée, expliquée, les corrigés sont donnés, les traces écrites aussi.

    Ce que j'aime aussi beaucoup, ce sont les deux points "pour aller plus loin" et "ressources complémentaires" qui proposent des idées pour rebondir sur ce thème dans d'autres disciplines, des lectures complémentaires ou des documents pour enrichir la séance. 

    Chaque ouvrage est accompagné d'un CD-Rom où on retrouve tous les documents proposés dans les fiches en couleurs (cartes, photographies, cartes mentales corrigées de certaines traces écrites, vidéos...). Dans celui d'histoire-géo, il y a même les fiches alors que dans celui d'enseignement moral et civique, elles ne sont pas sur le CD-Rom. Et je trouve cela vraiment dommage car à terme, photocopier les fiches directement à partir du livre, abîme beaucoup le livre et les photocopies ne sont pas géniales...

    Dans chaque ouvrage, des projets pluridisciplinaires sont proposés : je n'ai pas encore testé mais j'aime bien l'idée...  

    Pour chaque ouvrage, il existe un site compagnon ici et  .

    Le seul gros point noir que je trouve à ces ouvrages, c'est l'absence d'évaluations ou de propositions de pistes... Toutes les évaluations sont à créer... Ces ouvrages sont présentés comme étant "clés en main" mais bon, ... il nous faut terminer chaque séquence !

    Je propose donc de créer un rallye-liens où je ferai la récap' ici de tous ceux qui proposent des ressources sur ces manuels.

    J'ai testé...


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  • Voici un affichage sur les verbes de la 1ère synthèse sur le présent de la méthode La grammaire au jour le jour.

    Les verbes en -er au présent (affichage)

     


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  • Voici la fin du conte pour une exploitation en production d'écrit en lien avec la grammaire au jour le jour.

    Télécharger « Jack et le haricot magique.pdf »

     

    Et le conte en entier avec des illustrations trouvés chez Orphee sur ses diapos pour TBI.

    Télécharger « jack et le haricot magique conte entier.pdf »

     

     


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  • Il m'avait semblé avoir vu cela sur le net, chez d'autres cybercollègues, mais hier, impossible de retrouver tout ça. A partir du sommaire de maikresse72, j'ai donc créé l'intérieur des pages du cahier de collecte qu'elle proposait de réaliser en A3.

     

    Le cahier pour :  les CE2, les CM1 et les CM2.

    Plus tard je mettrai une photo mais là, c'est à l'école !

    Pour imprimer en recto verso, il faut choisir "retourner sur les bords courts". Et ensuite j'ai agrafé avec une agrafeuse rotative achetée chez Majuscule. Ce n'est pas très cher (moins de 7€) et j'ai trouvé ça super !!!

    Le cahier de collecte (Grammaire au jour le jour)

    A l'intérieur, il ne reste plus qu'à coller les collectes préparées aussi par maikresse72. Ses documents sont ici.

    Enfin, toujours chez maikresse72, vous trouverez le rallye-liens sur la grammaire au jour le jour. Bonne ballade !

    Contact


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  • Je mémorise et je sais écrire des mots (nouvelle orthographe)Cette année je vais utiliser cette méthode en orthographe. Vous trouverez plein de belles choses chez maikresse72 (une bible !!!).

    Ici je mets juste les listes de mots réalisés pour mes élèves (les CE2 et CM1 suivent la méthode des CE2 et l'an prochain nous ferons la méthode des CM1 en suivant la programmation de Mme Picot sur le site Léa.fr). Ces listes sont conformes à la nouvelle orthographe (je crois n'avoir rien oublié... mais si vous voyez des oublis, merci de les signaler).

    Liste CE2 

    Liste CM1

    Liste CM2

    Sur la nouvelle orthographe, il y a un mini guide pdf ici et la liste des mots réformés ici
    .


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  • Afficher l'image d'origine
    A la rentrée, je vais demander à mes élèves de réaliser la couverture de leur cahier de liaison (comme en maternelle) ! Pour cela, en lien avec l'histoire de l'art, nous étudierons les œuvres de Ted Harrison et plus particulièrement Inukshuk.

    Pour réaliser la séance, je me suis aidée du site That artist woman et Teachers pay teachers.

    Chez l'école de crevette, une affichette sympa sur les couleurs chaudes et les couleurs froides.

    La fiche de prep, le projet en art visuel, les vignettes de l'oeuvre et la trace écrite (photocopiée pour les CE2, à recopier pour les CM) ici.

    Le diaporama ici.

    NB : Impossible pour moi de trouver la date de réalisation de l’œuvre. Si quelqu'un a ça, je suis preneuse !

     

     


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  • Voilà mon cahier administratif (clic sur l'image ci-dessous). Je le mets en modifiable comme ça vous pourrez le faire à votre sauce... Il n'y a pas trop de couleurs ni de fonds pour être cool avec les cartouches de mon imprimante ! Edit du 23/08 : ajout du RNE (impossible d'arriver à retenir celui de mon école !)

    Pour la rentrée...

    Pour la gestion des 108 heures, je vous renvoie vers le document de Mallory ici.

    La page de garde des cahiers d'appel de la classe et de la cantine  (clic sur l'image ci-dessous).

    Pour la rentrée...

    Le fichier excel pour le calcul des pourcentages dans le registre d'appel.

    Et bien sûr la liste pour le cahier d'appel ici

    La page de garde des cahiers modifiable  (clic sur l'image ci-dessous). Pour le cahier du jour, j'ai rajouté le n°1 (puisque les élèves auront plusieurs cahiers dans l'anneé) avec la police Pop Up téléchargeable ici.

    Pour la rentrée...

     

    En activité arts visuels de rentrée, je voulais faire une étiquette porte-manteau. Je prends l'idée chez Ganelor. Pour cela, j'ai créé des matrices avec différentes polices. Je n'ai pas encore choisi celle que j'utiliserai mais je vous mets le doc !

    Etiquettes porte manteau  Name/spheres/color

     Matrices 

     

     


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  • Et voilà un début aussi pour le cycle 2 qui sera complété au fur et à mesure de mon avancement étant donné que l'an prochain j'ai, à priori, des CE2-CM1-CM2.

     

    1. Français :  pubpdf
    2. Arts plastiques : pubpdf
    3. Education musicale : pubpdf
    4. Education physique et sportive : pubpdf
    5. Enseignement moral et civique : pubpdf
    6. Questionner le monde
    7. Mathématiques

     

    N.B : les illustrations sont les fameux Mystik's de Mysticlolly.

     


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  • E

    1. Langage oral : pubpdf
    2. Lecture et compréhension de l'écrit : pubpdf
    3. Ecriture : pubpdf
    4. Etude de la langue : pubpdf
    5. Arts plastiques : pubpdf
    6. Education musicale : pubpdf
    7. Histoire des arts : pubpdf
    8. Education physique et sportive : pubpdf
    9. Enseignement moral et civique : pubpdf
    10. Histoire : pubpdf
    11. Géographie : pubpdf
    12. Sciences et technologie : pubpdf Les nouveaux programmes de 2016 (cycle 3) Euh, alors là je ne suis absolument pas convaincue par le document que je viens de mettre.. Mais alors pas du tout même !!! Je n'ai rien compris, ou pas grand chose... Je suis dans le flou le plus artistique possible !!! J'espère que les éditeurs auront pitié de moi et m'enverront de super spécimens pour m'éclairer car là, je sens que je vais couler...
    13. Maths : pubpdf

     

     

    N.B : les illustrations sont les fameux Mystik's de Mysticlolly.

     

    Edit du 21/06/16 : 2 liens à proposer : la classe de Luccia et la circonscription de Rouen 


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  • Je suis en pleine lecture des nouveaux programmes et je suis tellement perdue en sciences (là, perdue est un mot assez faible...) et en géo (comment aborder les séances) que j'ai tenté un coup de poker !!! J'ai envoyé un mail à différentes éditions pour leur demander des spécimens car dans mon école le budget n'est pas énorme : 31€ par élève pour l'année !!! J'ai déjà pris la grammaire au jour le jour, quelques livres de lecture s pour les CE2 et toutes les fournitures... Il me reste 2 € par enfant pour finir l'année... Donc la demande de spécimens est obligatoire... Pour l'instant, seules les éditions Hachette ont répondu positivement et je les en remercie grandement !!! A voir pour Retz, Belin, Hatier, Istra, MDI (refus), et Nathan...

     

    Pour Nathan, il faut une attestation remplie par la directrice et ensuite on a droit à des tarifs préférentiels... Je ne savais pas... Cool !

     

    Edit du 19/08/16 : rentrée de vacances!!! Mmm ça fait du bien ! Et, oh, surprise : pleins de livres dans ma boîte aux lettres !!! Citadelles et Les dossiers Hachettes en EMC, le cahier de la luciole en CE2 et le magellan en géographie !!! J'ai de quoi potasser !

    Merci aux éditions Hachette et Hatier !

     

    Edit du 30/08/2016 : MERCI MERCI MERCI aux éditions NAthan et MDI !!! Hier c'était Noël avant l'heure !!! J'ai fait des bons dans toute la maison en rentrant de l'école ! Nathan m'a gentiment envoyé 3 spécimens, je suis très heureuse... J'en ai rêvé toute la nuit !


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